C&Explore
Nous sommes joignables à l’adresse suivante:
Courriel: info@typ10.be
Numéro de téléphone: +32 484/564140
Notre adresse (uniquement sur rendez-vous):
Oude Liersebaan 71, 2570 Duffel (Belgique)
TVA: BE 0507.733.038
Vous êtes un enseignant Typ10 et vous avez des questions pratiques? N’oubliez pas de consulter votre dossier didactique dans le tableau de bord de Typ10 en ligne. Vous y trouverez toutes les plans de leçons ainsi que les réponses à de nombreuses questions concernant l’approche des leçons et du module en ligne.
Au bas de cette page, vous trouverez également les réponses à quelques questions fréquemment posées.
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C&Explore est une entreprise jeune et dynamique avec une vaste expérience dans le domaine de l’éducation, du développement et de la technologie. Êtes-vous intéressé de rejoindre notre équipe et de nous aider à mener à bien notre mission?
Nous sommes toujours à la recherche de:
– enseignants: Vous avez une expérience démontrable dans l’accompagnement des enfants dès l’âge de 10 ans. Vous êtes sociable, enthousiaste et indépendant. Avoir votre propre véhicule et être capable de taper au clavier sont un plus! Vous obtenez un bon tarif pour notre programme de leçons. Vous contribuez à l’acquisition d’une compétence à vie pour les enfants. Vous travaillez dans votre région.
– ambassadeurs: Vous soutenez la mission et la vision de Typ10 et vous la réalisez avec nous. Vous pouvez facilement entrer en contact avec des organisations/ personnes. Vous êtes prêt à apprendre à connaître et à vous plonger dans le monde de Typ10? Vous pouvez travailler de façon autonome et possédez un bon sens de la responsabilité.
Ou voulez-vous simplement en savoir plus sur les possibilités au sein de notre organisation? N’hésitez pas à nous contacter par mail via info@typ10.be (à l’attention de Christiaan Giudice) et nous examinerons les options avec vous!
Rencontrez l’équipe Typ10
Christiaan Giudice: Auteur/fondateur de Typ10 et formateur en Flandre
Christiaan est un entrepreneur plein d’humour et il est la force motrice de C&Explore. Il est le fondateur de Typ10 et a développé la méthode au cours de sa formation d’enseignant en éducation physique. Il est donc la personne idéale pour former les thérapeutes et les enseignants à devenir des formateurs Typ10. Il n’est pas seulement doué avec un clavier, mais il l’est aussi avec un snowboard. En tant que moniteur de snowboard, il peut non seulement dépenser son surplus d’énergie, mais aussi suivre sa vocation qui est d’aider les enfants à surmonter les obstacles (au sens propre du terme comme au sens figuré).
Heidi, assurance qualité
Heidi a beaucoup d’expérience dans l’éducation en tant qu’enseignante en plus d’être titulaire d’une licence en orthopédagogie. Après avoir enseigné Typ10 avec enthousiasme pendant plusieurs années, elle a rejoint l’équipe pour en faire partie intégrante et améliorer la qualité de notre méthode. En plus de s’assurer que tout est correct en termes de contenu, elle coordonne les stages d’été en Flandre et elle répond aux appels des clients néerlandophones. Elle est une touche-à-tout de l’administratif.
Loes, comptabilité
Loes est enseignante à plein temps et gère également les comptes de Typ10. Elle traite les paiements et les commandes avec une grande précision et s’assure que tout le matériel est envoyé à temps. Pendant son temps libre, elle aime nager, faire du vélo et de la randonnée. Pendant les vacances d’été, elle aime animer des stages Typ10 dans le Limbourg.
Ruth, marketing
Pour Ruth, le monde du marketing en ligne n’a pas de secret. Après des études de langues et de littérature, elle a acquis de l’expérience dans le domaine des affaires ainsi que dans celui de l’éducation. Cette dernière lui est, aujourd’hui, très utile en tant qu’animatrice de stage d’été Typ10 à Louvain. Sa passion pour les langues fait d’elle la personne idéale pour contribuer à la croissance de Typ10 dans d’autres pays et régions.
Nele, formatrice Pays-Bas
Nele est orthophoniste dans un cabinet et apporte également son soutien dans les écoles pour les enfants ayant des besoins éducatifs spécifiques. Elle a déjà beaucoup d’expérience avec Typ10 car elle utilise la méthode dans sa pratique, ce qui fait d’elle la personne idéale pour former d’autres professionnels. Outre le microbe Typ10, elle a également attrapé le virus du chant et se produit régulièrement dans des comédies musicales.
Sophia, marché francophone
Sophia est une thérapeute comportementale ABA spécialisée dans l’accompagnement des enfants ayant des troubles du spectre de l’autisme. Après avoir découvert Typ10, elle a décidé de rejoindre l’aventure et de faire connaître la méthode dans les pays/régions francophones. Elle forme des professionnels et s’occupe également des ventes et du marketing.
Marian, ambassadrice pour les Pays-Bas
Marian est une ergothérapeute pédiatrique indépendante qui aide ses patients à devenir plus autonomes grâce à Typ10 et ce depuis plusieurs années. Elle contribue à faire connaître la mission de Typ10 afin que davantage d’enfants et de thérapeutes/enseignants aux Pays-Bas aient l’opportunité de découvrir notre programme.
Questions fréquemment posées
Vous souhaitez passer immédiatement à l’action sans attendre un délai de réponse ? Consultez notre FAQ ci-dessous :
À partir de quel âge est-il préférable que les enfants apprennent à taper au clavier?
Bien qu’un enfant de 7 ou 8 ans soit déjà prêt sur le plan moteur à apprendre à taper au clavier, nous recommandons d’attendre le moment où l’enfant a réellement besoin de cette compétence, afin qu’il s’exerce régulièrement. Cette période se situe souvent vers l’âge de 10 ans. Dans la plupart des écoles, les élèves sont censés pouvoir travailler sur un ordinateur à partir de cet âge. Dès lors, ceux qui savent taper à l’aveugle bénéficient d’un avantage considérable à cet égard.
Les enfants souffrant de troubles de l’apprentissage ou du développement ont la possibilité d’utiliser des logiciels d’aide à la lecture ainsi que la version numérique des manuels scolaires en classe dès la troisième année de l’école primaire. Pour ces élèves à besoins spécifiques, il est intéressant de leur apprendre cela un peu plus tôt afin de pouvoir travailler correctement et efficacement avec ces logiciels. L’objectif est de permettre à ces enfants d’utiliser l’ordinateur comme un moyen d’adaptation et d’éviter que celui-ci ne constitue un « handicap » supplémentaire.
Dans quel contexte pouvons-nous intégrer les leçons Typ10 ?
De nombreuses écoles intègrent les cours de dactylographie dans leur plan de cours d’informatique ou dans le cadre des cours d’écriture manuscrite en 4ème année de l’école primaire. Parfois, la moitié de la classe apprend la dactylographie tandis que l’autre moitié peut se concentrer sur les mathématiques ou la langue en petits groupes. Nous sommes favorables à l’enseignement de la dactylographie en classe dans la mesure où cela correspond à notre vision selon laquelle chaque enfant doit avoir la même possibilité d’apprendre à taper au clavier. Dans certaines écoles où l’implémentation de cours de dactylographie est impossible, cette option est également proposée après les cours ou pendant la pause de midi, moyennant un tarif que ces écoles déterminent indépendamment. Pour ce faire, elles peuvent former une personne au sein de l’école ou faire appel à un coach ou thérapeute Typ10 externe. Si vous souhaitez être mis en contact avec un tuteur Typ10 dans votre région, veuillez nous contacter à l’adresse info@typ10.be.
Quel est le meilleur moment pour commencer les cours Typ10 au sein de l’année scolaire?
Il est préférable de le faire au début du premier ou du deuxième trimestre afin qu’il ne coïncide pas avec la période d’évaluation de l’école. Après 5 leçons, les élèves connaissent déjà la position de toutes les lettres du clavier. Il est donc préférable que cette leçon ait lieu juste avant une période de vacances scolaires (par exemple, les vacances d’automne ou de printemps). Une leçon de remise à niveau peut alors être entamée immédiatement après les congés, suivie des majuscules, des chiffres et des caractères spéciaux.
En général, nous recommandons de ne commencer les leçons Typ10 qu’au cours du deuxième trimestre puisque les profils des étudiants pour la plateforme en ligne restent valables pendant un an. Dès lors, les élèves peuvent continuer à s’entraîner davantage au cours de l’année scolaire suivante, en suivant leur nouvel enseignant.
Comment commander le matériel dont vous avez besoin pour les cours Typ10?
Seuls les enseignants accrédités ayant participé à la journée de formation sont autorisés à commander le matériel Typ10. Pour les thérapeutes/coachs, le prix de la formation comprend déjà le matériel (licence/profils/cahier de travail pour 5 élèves). Ils peuvent commander du matériel supplémentaire via la boutique en ligne. Les écoles doivent commander le matériel séparément en envoyant un formulaire de commande rempli à info@c-explore.com. Le formulaire de commande se trouve dans le dossier pédagogique de la plateforme en ligne Typ10.
Comment réduire les frais liés à l’offre de Typ10 à l’école?
Pour remplir notre mission de donner à chaque enfant la chance d’apprendre à taper au clavier, nous maintenons nos prix pour les écoles aussi bas que possible. C’est pourquoi les écoles qui proposent Typ10 dans leurs cours ne paient que € 15 par élève (profil en ligne + cahier d’exercices) au lieu de € 30. En outre, les frais pour la licence annuelle (de € 75) sont supprimés à partir d’une commande de 50 élèves. Cela peut se faire par école ou par groupe d’écoles, à condition que le lieu et la date de livraison soient identiques. Les petites écoles peuvent donc également bénéficier de cette offre! Dans certaines écoles, l’association des parents d’élèves est également appelée à proposer Typ10. Un bon de commande commun pour un groupe scolaire peut être demandé à l’adresse info@c-explore.com.
Quelle est une bonne vitesse de frappe?
Pendant les leçons de Typ10, nous mettons fortement l’accent sur la correction. La vitesse est d’une importance secondaire. Après tout, un enfant qui apprend à faire du vélo se concentre d’abord sur la technique adéquate avant d’acquérir la vitesse. La pression du temps est souvent un piège si elle est imposée au début des apprentissages. À partir du moment où les 10 leçons ont été suivies (après 10 semaines), le processus d’automatisation commence et la vitesse peut être augmentée progressivement. Pour taper couramment, une vitesse minimale de 60 frappes par minute (1 frappe par seconde) est attendue. La vitesse de frappe correspond alors à peu près à la vitesse d’écriture manuscrite d’une classe de 3ème année de l’école primaire. C’est important pour pouvoir travailler de manière appropriée avec un programme de lecture en classe.
Combien de temps faut-il pour apprendre aux enfants à taper au clavier?
Après 10 leçons, les enfants maîtrisent normalement les compétences de base de la dactylographie à l’aveugle. Ils bénéficient normalement d’une leçon de dactylographie d’environ 1 heure par semaine. S’ils s’entraînent régulièrement à la maison, ils seront capables de taper à l’aveugle au bout de 10 semaines. Les enfants ayant des troubles plus importants de l’apprentissage ou du développement ont parfois besoin d’un peu plus de temps. Il y a souvent de grandes différences de rythme. Les enfants ont accès à la plateforme en ligne pendant un an, de sorte qu’après les 10 leçons, ils puissent continuer à développer leur vitesse en autonomie.
À quelle fréquence les enfants doivent-ils s’exercer pour apprendre à taper à l’aveugle?
C’est en forgeant qu’on devient forgeron, et il en va de même pour l’apprentissage de la dactylographie. Pour maîtriser la dactylographie à l’aveugle, les élèves doivent s’entraîner de manière autonome pendant 15 minutes au moins trois fois par semaine. Ils peuvent le faire à la maison ou, si ce n’est pas possible, à l’école pendant la pause de midi ou dans le cadre de travail en autonomie en classe. Les bibliothèques accueillent aussi les enfants qui n’ont pas d’ordinateur à la maison. Plus ils s’exercent fréquemment, plus ils progressent. C’est pourquoi, l’entrainement supplémentaire est nécessaire pour l’acquisition de la dactylographie.