Comment Typ10 fonctionne-t-il?

Pour démarrer le concept (taper à l’aveugle – Typ10) on consulte toutes les voies d’apprentissage. On travaille avec des couleurs, des figures, des contes, des jeux, des exercices à compléter, des exercices de réflexion,… Le matériel pédagogique est structuré de manière à ce qu’un travail différencié puisse être effectué, adapté au rythme et à la capacité d’apprentissage individuelle de chaque enfant.
En premier on apprend à automatiser les lettres et leurs positions pour faire des opérations motrices à partir de cette connaissance. Typ10 travaille doigt par doigt et s’enseigne verticalement et est contenu dans une structure dans laquelle chaque leçon peut être résumée en 4 étapes

Typ10 logo
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Étape 1: Connaître la position des lettres sur le clavier.

Chercher des lettres sur le clavier et parcourir endroit sur le clavier : coller des autocollants sur la bonne touche.

Étape 2: Faire connaissance des nouvelles lettres et des connexions entre elles.

Transmettre des connaissances cognitives de façon ludique via des jeux associés au contenu de Typ10.

Étape 3: La capacité de représentation visuelle et visuomotrice.

S’entraîner à l’aide de contes autour des mots clé qui sont appris.

Étape 4: Automatisation

Les enfants travaillent les 5 premières leçons sur un clavier manuel sans écran. De cette façon, ils pratiquent la motricité de manière ludique, sans la pression externe d’éventuelles erreurs. À partir de la leçon 6, nous utilisons également le module en ligne Typ10. pendant le cours. L’écran de contrôle garantit que l’enfant peut voir ce qu’il sait faire et contribue ainsi à une expérience positive des exercices

Étape 5: Tâches et devoirs.

Les enfants pratiquent régulièrement la dactylographie à l’aveugle. On attend des parents q’ils soient impliqués: qu’ils soutiennent leur enfant en l’encourageant. L’enseignant suit les activités de l’enfant via la licence de Typ10 en ligne. De cette façon, un accompagnement individuel et adapté devient possible.

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